New PDF release: Damit "Hilfe" Hilfe sein kann: Sozialarbeitswissenschaft als

German 16

By Hans-Jürgen Göppner

Hans-Jürgen Göppner zeigt, dass es für eine „Hilfe“, die tatsächliche Hilfe sein soll, nicht genügt, aus der „Theorie“ auszuwählen, used to be gegebenenfalls brauchbar erscheint. Für eine wissenschaftlich fundierte Sozialarbeit sind wissenschaftliche Grundlagen ungenügend, die nur eine Vielfalt von Theorien (aus unterschiedlichen Disziplinen) bereitstellen können. So wird theoretische Beliebigkeit, methodische Multioptionalität und in deren Gefolge Ideologisierung in der Ausbildung erzeugt. Für eine wissenschaftliche fundierte Sozialarbeit ist eine auf einen offenen Erkenntnisprozess angelegte Handlungswissenschaft nötig, die Gelingen und Scheitern in der Praxis aufnehmen kann und dabei durch kreative Zerstörung neue und sicherere (in der Einlösung des Hilfeversprechens) Lösungen hervorbringen kann.

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17 Dazu bringt Gambrill (2006, 79) mit einem kräftigen Schuss Ironie eine Karikatur (der Urheber heißt Richard Guindon): Sie zeigt zwei Goldfische in einem Kugelaquarium mit dem Text: „If I’m right in my guess that this is the Atlantic, then we’re the biggest fish in the world“.  B. das Heimkind, das heute Staatsanwalt ist). Es kann auch sein, dass sich Klienten verweigern, Abmachungen nicht einhalten oder nicht mehr kommen, aber das muss nicht unbedingt bedeuten, dass das Vorgehen falsch war. Folgt man dieser Argumentation, dann kann sich Praxis nur bedingt im Hinblick darauf selbst reflektieren, ob das Handeln und die zur Zustandsveränderung ergriffenen Maßnahmen auch förderlich sind.

Jede verkündet eine andere „Wahrheit“ und führt zu einer völlig andersartigen Praxis. Welchen „Scheinwerfer“ soll man nehmen? Die Parabel zeigt aber auch, dass es Sinn macht, die einzelnen Sichtweisen aufeinander zu beziehen, damit sie sich ergänzen und ein besseres Verständnis für den Gegenstand entsteht. Es muss jedenfalls vermieden werden, dass man einfach irgendeine Theorie aus dem Fundus der herkömmlichen Disziplinen oder auch eines der zahlreichen Angebote aus den reichen Methodenkatalogen hernimmt.

B. sozialrechtliche Kompetenz, Kompetenz zu Praxisforschung/ Evaluation).  B. „meint die Fähigkeit, planmäßig und reflektiert handeln zu können sowie Verfahren bzw. Vorgehensweisen der Sozialen Arbeit zu kennen, zu ordnen und anwenden zu können. Dies beinhaltet sowohl Gegenstands-/Problembestimmung als auch Handlungsziele.  h. : 50) Auch hier spielt in der Sicherung des Berufsbildes Wissenschaft, wie übrigens auch in den mission statements der social work-Verbände in den USA (Fong 2012), keine Rolle.

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