Hochschulreform und Geschlecht: Neue Bündnisse und Dialoge by Christa Schmalzhaf-Larsen (auth.), Sigrid Metz-Göckel, PDF

German 9

By Christa Schmalzhaf-Larsen (auth.), Sigrid Metz-Göckel, Christa Schmalzhaf-Larsen, Eszter Belinszki (eds.)

Das Buch knüpft an die Diskussion um Frauen an den Hochschulen an und führt sie weiter im Hinblick auf Studiengänge im naturwissenschaftlich-technischen Bereich, die sich ausschließlich an Frauen wenden.

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1 Die Refonn des Studienganges Wirtschaftsingenieurwesen Vor drei Jahren wurde - im Konsens mit Vertretern aus Wissenschaft und Wirtschaft - eine Fachbereichsreform durchgeführt und dabei wurden neue Trends berücksichtigt, wie beispielsweise das Agieren auf globalen Märkten, die Dominanz von T eam- und Ergebnisorientierung in Projekten und die konsequente Nutzung von neuen Kommunikarionsund Informationstechnologien. Diese hier nur exemplarisch aufgeführten Trends führen zu neuen Herausforderungen in der Ingenieurausbildung.

Vor dem Hintergrund der aktuellen bildungspolitischen Debatte über eine "reflexive Koedukation" (Faulstisch-Wieland 1991; Hoeltje/Liebsch/Sommerkom 1995) beziehungsweise über eine "reflexive Monoedukation" (feubner 1998:243) und über neuere Modelle monoedukativer Schulausbildungen werden in jüngster Zeit verstärkt auch Lehrformen im Hochschulbereich einer kritischen Übetprüfung unterzogen. Auch wenn die unmittelbare Übertragung von Erfahrungen im Schulsystem auf Hochschulbereiche kaum möglich ist, so gibt es eine Reihe von strukturellen Parallelen, die mit dem Faktor "Geschlecht" und der Förderung oder Verhinderung von Interessenentwicklungen in Zusammenhang stehen.

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