New PDF release: Klinische Soziale Arbeit und Psychiatrie: Entwicklungslinien

German 16

By Peter Sommerfeld, Regula Dällenbach, Cornelia Rüegger, Lea Hollenstein

Klinische Soziale Arbeit ist – analog zur klinischen Psychologie – ein Ansatz, der das professionelle Handeln ins Zentrum der Wissensbildung stellt. Am Beispiel Sozialer Arbeit in der Psychiatrie wird gezeigt, welche Bedeutung der Verknüpfung transdisziplinären Wissens mit professionellen Praxen zukommt. Der Band legt einen paradigmatischen Grundstein für den Aufbau einer konsolidierten Wissensbasis der klinischen Sozialen Arbeit und entwickelt den Theorieentwurf ‚Integration und Lebensführung‘ weiter.

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Transdisziplinarität stellt im weitesten Sinn ein Arbeitsprinzip dar, mit dem disziplinär verfasste Wissenschaft sich der Bearbeitung komplexer lebensweltlicher Problemlagen widmet. Auf die Definition der „Problemlage“, das heißt den Gegenstand wissenschaftlicher Bemühungen, haben bewusst nicht ausschließlich innerwissenschaftliche Akteure Einfluss. Häufig geht es neben dem Erklären des Gegenstandes (der spezifischen Problemlage) um die Veränderung desselben“ (Büchner, 2012: 23). Das zentrale strukturierende Element, auf das bezogen Wissen verknüpft wird und aus der sich die disziplinäre Eigenständigkeit der Handlungswissenschaften jeweils ergibt, sind also, noch einmal, die Handlungsprobleme der Praxis und die technologischen Aussagen, die sich darauf bezogen formulieren lassen.

Es ist als ein rekursives System konzipiert. Wissenschaft und Praxis werden wie im Modell von Haken und Schiepek nicht als getrennte Welten verstanden, die durch lineare Modelle von „Transfer“ (Sommerfeld, 2000a) oder „Translation“ (Woolf, 2008) verbunden werden müssten, sondern als zwar ausdifferenzierte, aber systematisch aufeinander bezogene, und daher sinnvollerweise kooperierende, Elemente der Profession (Sommerfeld, 2014a). Der „Clou“ an diesem Modell ist überhaupt, dass es mit der Systematisierung wissenschaftlichen Wissens im engeren Sinne nicht aufhört, sondern dass die Ebene der Praxis mitmodelliert wird.

2 Modell des Aufbaus eines konsolidierten professionellen … 35 konkreten, realisierten professionellen Handelns. Solche Variationen in den theoretischen Zugängen sind wichtig für die Evolution des Faches, wohingegen die Grundstruktur, die Obrecht entwickelt hat, leitend für das Fach sein sollte, das heißt von allen unterschiedlichen theoretischen Positionen aus verfolgt werden müsste, damit eine solche Evolution als handlungswissenschaftliche Disziplin, die das Ziel verfolgt, den professionellen Wissenskorpus aufzubauen, stattfinden könnte.

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